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En el marco del Encuentro de Centros de Apoyo a la Docencia (ECAD), organizado por la Universidad de Talca, el 20 y 21 de noviembre el CINAP participó en distintas ponencias y talleres orientados a dar a conocer iniciativas relevantes de innovación y desarrollo docente.
El primer dia del encuentro fue el turno de :
La académica Viviana Rojas Caro (Pedagogía en Inglés, Facultad de Educación) y la coordinadora del área de Innovación e Investigación en Docencia de CINAP, Makarena Pardo, participaron en el ECAD – Encuentro Anual de Centros de Apoyo a la Docencia, presentando Inkie, un chatbot tutor que apoya el desarrollo de lectura y escritura en nivel C1 (MCER) en el curso Competencia Lingüística Avanzada I. La estrategia, implementada con GPT Customs, articula tecnología, pedagogía y metodología para ofrecer retroalimentación criterial tipo CAE, práctica guiada (pre–durante–post) y tareas auténticas. Los resultados preliminares muestran mejoras en cohesión, precisión y registro académico, junto con alta valoración del feedback. Como proyección, el equipo trabaja en extender la experiencia hacia habilidades de listening y oralidad.
Gema Pascual Hoyuelos presentó la ponencia titulada «Colegio de Ayudantes y Tutores de la UC Temuco: una experiencia de transformación y avance». En ella, el Colegio de Ayudantes y Tutores de la UC Temuco (CAT) se presentó como una experiencia innovadora que fortalece la docencia universitaria a través de la formación de estudiantes en roles de apoyo académico, pedagógico y tecnológico. Desde su creación en 2009, el programa ha evolucionado hacia un modelo integral que articula ayudantías, tutorías pares y tutorías e-learning, incorporando recientemente menciones en investigación en docencia y servicio sociocomunitario.
Impulsado por el CINAP, el CAT consolidó una ruta formativa 100% en línea, basada en competencias, aprendizaje entre pares y reconocimiento de aprendizajes previos. A la fecha, más de 800 estudiantes han sido formados, evidenciando el impacto positivo de esta iniciativa en el desarrollo estudiantil y en la mejora de las prácticas docentes, especialmente en contextos híbridos y digitales.
El segundo día del encuentro fue el turno del Taller : «Cómo incorporar la perspectiva de género en la docencia y la investigación”. y el Programa de Bienestar Docente UCT
El taller de perspectiva de género, abordó los principales desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior para integrar de manera efectiva la perspectiva de género en sus procesos formativos y de producción de conocimiento. A partir de un marco conceptual actualizado —que incluye enfoques interseccionales, análisis del currículum oculto y revisión de sesgos en la investigación— las expositoras Maria Cecilia Fernandez, académica de Trabajo Social y Georgina Durán, Asesora pedagógica CINAP, guiaron a las y los participantes en ejercicios prácticos orientados a evaluar sus propias asignaturas y proyectos de investigación.
El programa de Bienestar Docente UC Temuco fue presentado por el Coordinador del Programa Sergio Sanhueza- Jara y la profesional CINAP Maria Constanza Uribe quienes dieron a conocer los principales pilares teóricos del programa y los avances en la implementación en relación a las áreas de formación docente, innovación de la docencia y educación digital.
