XV Jornadas de Docencia

XVI Jornadas de Docencia UC Temuco:

Mantenernos Humanos en tiempos de Inteligencia Artificial: los desafíos para la Educación Superior

El foco 2026 se centra en sostener y rescatar lo humano de la docencia frente a un tiempo que la IA acelera: el tiempo para pensar, para dudar, para acompañar, para equivocarse y aprender de ello. Convoca por igual a experiencias que integran IA de forma ética y pedagógica, y a metodologías y prácticas que, sin usar IA, responden a las mismas necesidades de época: sostener el pensamiento crítico, el encuentro presencial, el cuidado de la comunidad académica y el sentido último de educar.

“La grandeza del ser humano no reside en el poder tecnológico, sino en la libertad, el amor y la gracia.”

Magnifica humanitas, León XIV, 2026

“La inteligencia artificial puede ayudar a enseñar, pero solo la inteligencia pedagógica puede educar.”

ProFuturo, La inteligencia pedagógica en tiempos de IA

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Objetivos

Generar un espacio de encuentro y reflexión crítica que sitúe el resguardo de lo humano (pensamiento crítico, vínculo pedagógico, ética y sentido) como criterio central frente a la aceleración tecnológica y la creciente presencia de la inteligencia artificial en la educación superior.

Visibilizar experiencias de innovación e investigación en docencia de toda la UCT.
Instalar un diálogo institucional sobre el marco regulatorio y uso ético de a IA.
Fortalecer comunidades de aprendizaje y redes de colaboración entre facultades.
Promover el pensamiento crítico frente a la aceleración y la automatización.

A quiénes convoca

A docentes de planta y part-time de todas las facultades y, equipos de gestión académica, investigadores/as en docencia y comunidad UCT en general.

Convocan por igual a quienes usan IA y a quienes no.
Lo común: habitar con sentido y criterio un tiempo acelerado.

Modalidades de Participación

Ponencia

Sesiones orales paralelas ambos días, según líneas temáticas.

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Póster

Pósters presenciales en la Plaza de la Docencia + escenario virtual.

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Taller

Modalidad presencial, previa inscripción.

Cupo máximo por taller y mínimo de inscritos para su realización.

Inscripción a Talleres

Líneas Temáticas

LÍNEA 1

El encuentro pedagógico: presencia, vínculo y comunidad

Aborda el valor insustituible de la relación educativa —el vínculo entre quien enseña y quien aprende— como espacio de formación integral que la tecnología puede acompañar, pero no reemplazar. Reúne experiencias que fortalecen la presencia, el acompañamiento y el sentido de comunidad académica frente a la aceleración digital.

Sublíneas

Presencia docente, mentoría y acompañamiento integral del estudiantado.
Comunidades de aprendizaje, colaboración entre pares y trabajo en equipo.
Bienestar docente y estudiantil frente a la sobrecarga y la aceleración digital.
Experiencias que priorizan el cuerpo, el territorio y el encuentro presencial en el aprendizaje.

LÍNEA 2
Pensamiento crítico y
aprendizaje con sentido

Reúne metodologías y estrategias de enseñanza —con o sin uso de IA— orientadas a desarrollar el juicio crítico, la autonomía intelectual, la creatividad y la capacidad de discernimiento del estudiantado frente al exceso de información y la automatización de procesos cognitivos.

Sublíneas

Metodologías activas, experienciales y basadas en preguntas y problemas.
Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico, la argumentación y la creatividad.
Alfabetización crítica de la información y discernimiento frente a contenidos generados por IA.
Aprendizaje profundo y pausado frente a la inmediatez y la sobreestimulación digital.

LÍNEA 3
Evaluación y retroalimentación con sentido humano

Aborda la evaluación como proceso formativo, dialógico y situado, en modalidades presenciales, híbridas o mediadas por tecnología, cuidando que el sentido pedagógico y el vínculo con el estudiante permanezcan siempre al centro del proceso evaluativo..

Sublíneas

Evaluación formativa, retroalimentación significativa y evaluación auténtica.
Uso reflexivo y ético de la IA como apoyo —nunca reemplazo— del juicio pedagógico docente.
Diversificación de evidencias de aprendizaje y equiparación de oportunidades.
Acompañamiento socioemocional en procesos de evaluación y retroalimentación.

LÍNEA 4
Ética, dignidad y ciudadanía
digital

Convoca reflexiones y experiencias sobre integridad académica, uso responsable de la tecnología y formación valórica, situando la dignidad de la persona como criterio orientador de toda innovación en docencia.

Sublíneas

Marco regulatorio y uso ético de la IA en la docencia UCT.
Integridad académica, autoría y transparencia en la era de la inteligencia artificial.
Justicia social, inclusión y equidad frente a las brechas digitales y de acceso.
Ciudadanía digital crítica, formación valórica y responsabilidad compartida.

Constancias

Las XVI Jornadas de docencia entregan:

Constancia de presentación de trabajos.
Constancia de asistencia.
Reconocimiento de 8 horas de formación si asisten al 60% de las jornadas más un taller práctico.