Postulación a Ponencia
CERRADA

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La Dirección General de Docencia de la Universidad Católica de Temuco invita a académicas, académicos y equipos docentes a presentar trabajos para las Jornadas de Docencia 2026, cuyo tema central será:

“Mantenernos humanos en tiempos de inteligencia artificial (GenIA): reimaginando el aprendizaje en la Educación Superior”

Las jornadas de Docencia buscan compartir experiencias, investigaciones e innovaciones que permitan reflexionar sobre los desafíos que plantea la creciente incorporación de la inteligencia artificial en la educación superior y sobre cómo, en este escenario, es posible fortalecer el pensamiento crítico, el juicio profesional, la ética y las capacidades propiamente humanas.

Preguntas orientadoras
Las Jornadas se articulan en torno a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué capacidades humanas debemos fortalecer en la formación universitaria porque son insustituibles ?
  • ¿Cómo puede la IA potenciar el aprendizaje sin reemplazar el juicio profesional ni la relación pedagógica?
  • ¿Qué responsabilidades éticas tiene hoy la universidad en la formación de profesionales y ciudadanos para el siglo XXI?

Modalidades de participación

Se podrá participar individual o grupalmente con hasta 6 participantes, con los siguientes tipos de trabajo:

  • Presentación de investigaciones empíricas, en docencia (ejemplo, AQUÍ).
  • Relatos de experiencia o buenas prácticas, en docencia (ejemplo, AQUÍ).

Constancia

Las XVI Jornadas de docencia entregan:

● Constancia de presentación de trabajos.

● Constancia de asistencia.

● Reconocimiento de 8 horas de formación si asisten al 60% de las jornadas más un taller práctico.

Requisitos para en envío de propuestas

La propuesta debe ser enviada en IDIOMA ESPAÑOL y tiene que ajustarse al formato de plantilla facilitado  AQUÍ, (ejemplos de resumen en el apartado Modalidades de participación).

El contenido debe seguir el método AMRC (antecedentes-método-resultados-conclusiones), SIN referencias parentéticas ni a pie de página.

Debe ser enviado en formato WORD .docx o .doc, NUNCA en .pdf.

Nombrar el archivo de la siguiente manera:

  • RESUMEN LÍNEA (1, 2, 3 o 4). NOMBRE COMPLETO 1º AUTOR.

Ejemplo: 

  • RESUMEN LÍNEA 2. LENA ISABEL VALENZUELA RIVERA, Uso de ChatBot para retroalimentación.doc

La extensión máxima del documento debe ser de 1 página (máximo 350 palabras, incluyendo las 5 palabras clave, pero sin contar el título).

El tamaño del documento debe atender el formato carta (21,59×27,94), con márgenes de 2cm x 2cm x 2cm x 2cm.

El tipo de letra a emplear es Times New Roman, cuerpo 12, con interlineado sencillo y justificado (menos el TÍTULO, QUE VA EN MAYÚSCULA, en tamaño 14 y centrado).

Las palabras clave se resaltan en negrita, obligatoriamente 5 conceptos. Palabra1; Palabra2; Palabra3; Palabra4; Palabra5. Usar palabras del tesauro de la UNESCO.

Se valorará el uso de lenguaje inclusivo y no sexista en la propuesta de trabajo.

Fechas importantes

Envío de resúmenes (ponencias)

Del 25 de agosto al 22 de septiembre de 2026

Notificación de resultados

28 de Septiembre

Inscripción de asistentes y a talleres

Hasta el 9 de octubre de 2026

XVI Jornadas de Docencia UC Temuco

13 y 14 de octubre de 2026

Líneas Temáticas

Línea 1:

El encuentro pedagógico: presencia, vínculo y comunidad

Aborda el valor insustituible de la relación educativa —el vínculo entre quien enseña y quien aprende— como espacio de formación integral que la tecnología puede acompañar, pero no reemplazar. Reúne experiencias que fortalecen la presencia, el acompañamiento y el sentido de comunidad académica frente a la aceleración digital.

Sublíneas:

  • Presencia docente, mentoría y acompañamiento integral del estudiantado.
  • Comunidades de aprendizaje, colaboración entre pares y trabajo en equipo.
  • Bienestar docente y estudiantil frente a la sobrecarga y la  aceleración digital.
  • Experiencias que priorizan el cuerpo, el territorio y el encuentro presencial en el aprendizaje.

Línea 2:

Pensamiento crítico y aprendizaje con sentido

Reúne metodologías y estrategias de enseñanza —con o sin uso de IA— orientadas a desarrollar el juicio crítico, la autonomía intelectual, la creatividad y la capacidad de discernimiento del estudiantado frente al exceso de información y la automatización de procesos cognitivos.

Sublíneas:

  • Metodologías activas, experienciales y basadas en  preguntas y problemas.
  • Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico, la argumentación y la creatividad.
  • Alfabetización crítica de la información y discernimiento frente a contenidos generados por IA.
  • Aprendizaje profundo y pausado frente a la inmediatez y la sobreestimulación digital.

Línea 3:

Evaluación y retroalimentación con sentido humano

Aborda la evaluación como proceso formativo, dialógico y situado, en  modalidades presenciales, híbridas o mediadas por tecnología, cuidando que el sentido pedagógico y el vínculo con el estudiante permanezcan siempre al centro del proceso evaluativo.

Sublíneas:

  • Evaluación formativa, retroalimentación significativa y evaluación auténtica.
  • Uso reflexivo y ético de la IA como apoyo —nunca reemplazo— del juicio pedagógico docente.
  • Diversificación de evidencias de aprendizaje y equiparación de oportunidades.
  • Acompañamiento socioemocional en procesos de evaluación y retroalimentación.

Línea 4:

Ética, dignidad y ciudadanía digital

Convoca reflexiones y experiencias sobre integridad académica, uso responsable de la tecnología y formación valórica, situando la dignidad de la persona como criterio orientador de toda innovación en docencia.

Sublíneas:

  • Marco regulatorio y uso ético de la IA en la docencia UCT.
  • Integridad académica, autoría y transparencia en la era de la inteligencia artificial.
  • Justicia social, inclusión y equidad frente a las brechas digitales y de acceso.
  • Ciudadanía digital crítica, formación valórica y  responsabilidad compartida.

Formulario de postulación CERRADO

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